部编版三年级语文下册《17我变成了一棵树》第二课时教学设计.docxVIP

一、课时定位与目标

《我变成了一棵树》是一篇充满奇思妙想的童话故事，作者顾鹰用儿童化的语言，描绘了“我”因为不想吃饭而希望变成一棵树，最终在奇妙的经历中感受到妈妈深沉的爱的故事。经过第一课时的学习，学生已初步感知课文内容，认识了生字新词，对“我”变成树后的情景有了大致了解。本课时（第二课时）的核心目标在于引导学生深入文本，品味语言的精妙，感受想象的神奇，体会“我”内心的情感变化，并初步学习作者展开想象进行表达的方法。

课时目标：

1.知识与技能：有感情地朗读课文，重点品读描写“我”变成树后情景的段落以及体现妈妈关爱和“我”内心感受的句子。理解课文内容，把握“我”的情感变化线索。

2.过程与方法：通过情境创设、朗读感悟、小组合作探究、想象拓展等方式，引导学生主动参与，深入理解“我”变成树的奇妙经历和心理活动。学习作者如何抓住事物特点进行想象，并尝试运用。

3.情感态度与价值观：感受童年想象的美好，体会母爱的温暖与智慧，理解孩子与父母之间的情感联结。

教学重难点：

*重点：品读描写“我”变成树后奇特景象的句子，感受想象的神奇；体会“我”从开心到孤单再到被妈妈的爱温暖的情感变化。

*难点：理解妈妈是如何发现“我”的秘密的，以及“我”为什么会觉得“最了解我的人到底还是妈妈”；初步学习将自己的想象用生动的语言表达出来。

二、教学准备

1.教师准备：多