部编版三年级语文下册蜜蜂教学设计.docxVIP

一、教材分析

《蜜蜂》是部编版三年级语文下册第四单元的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称的口吻，叙述了作者为验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力而进行的一项实验。文章语言平实、准确，充满了对科学的严谨态度和对生命的热爱。通过学习这篇课文，学生不仅能了解蜜蜂的有趣知识，更能体会到作者严谨的科学探究精神和求实的科学态度，同时学习作者观察事物、记录实验的方法。本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，本课教学应着力体现这一要素，并引导学生感受科学小品文的特点。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力。他们对自然科学现象抱有浓厚的好奇心，对小动物尤其感兴趣，这为学习本课奠定了良好的情感基础。在知识储备上，学生对蜜蜂有初步的认识，但对于蜜蜂如何辨认方向等科学知识了解不多。在阅读技能方面，他们已经学习过提取课文主要信息的方法，但对于“借助关键语句概括一段话的大意”这一语文要素的掌握还不够熟练，需要教师在教学中进行有针对性的指导。此外，三年级学生对于科学实验的过程和方法的理解尚处于起步阶段，需要教师引导他们逐步清晰地梳理实验的步骤和作者的观察发现。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等12个生字，正确读写“蜜蜂、辨认、阻力、跨进、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。

*有感情