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环境教育的生态伦理学基础与可持续发展价值观教育的理论框架研究

摘要

本研究以德育为学科视角，系统探讨环境教育的生态伦理学基础，并构建可持续发展价值观教育的理论框架。面对全球生态危机与人类价值迷失的双重挑战，传统环境教育多停留在知识传授与行为规训层面，尚未深入触及价值观层面的深层变革。生态伦理学为环境教育提供了本体论、价值论与规范论的理论根基，而可持续发展价值观教育则需要将这些伦理资源转化为可操作的教育框架。

全文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进逻辑。第一章绪论阐明研究背景、目的与方法；第二章综述国内外生态伦理学与环境教育研究的进展与不足；第三章界定核心概念并阐释生态伦理学基础理论；第四章从生态伦理视角解析当代环境价值观危机的生成、矛盾与本质；第五章深入阐释生态伦理观念向教育实践转化的内在机制；第六章构建可持续发展价值观教育的理论框架，提出“生态伦理内化—价值认同—行动自觉”的三层结构；第七章总结研究结论、理论贡献与实践启示；第八章反思局限并展望未来方向。本研究的核心贡献在于，将生态伦理学的深层理念转化为可指导德育实践的理论框架，为环境教育从工具理性向价值理性的跃升提供理论支撑。

关键词：环境教育；生态伦理学；可持续发展；价值观教育；理论框架

第一章绪论

1.1研究背景

当代社会正深陷于生态退化与精神焦虑的双重困境之中。气候变暖、生物多样性锐减、资源枯