2026年北师大版《科学》三年级下册教学设计：做一个指南针.docxVIP

PAGE2

《2026年北师大版《科学》三年级下册教学设计：做一个指南针》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，完整覆盖课标解读、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计、评价反思、问题应对策略及跨学科融合等模块。

本教案以“做一个指南针”为载体，引导学生经历“磁化钢针—验证磁性—悬浮水面—辨别方向”的完整探究过程，亲手制作简易定向工具。

文档适用于小学三年级科学教师进行课堂教学设计参考，也可作为教研组集体备课的基础文本。教案中所有环节均标注了时间分配建议、材料准备清单及安全注意事项，教师可根据实际教学条件灵活调整。

项目

内容

课程题目

做一个指南针

核心内容

磁化钢针悬浮水面指南北，亲手制作简易定向工具

面向群体

小学三年级学生

课时安排

1课时（40分钟）

教学重点

掌握磁化钢针的方法，理解指南针指南北的原理

教学难点

钢针悬浮水面的操作技巧，辨别南北极的方法

课型

实验操作课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》中“物质与能量”领域的要求，本课属于“磁现象”主题下的实践探究内容。课程标准明确指出，3-4年级学生应“知道磁铁有磁性，能吸引铁等物质；知道磁铁有两个磁极，同极相斥、异极相吸；了解指南针的基本原理”。

本课将课标要求转化为具体的制作任务，让学生在动手操作中理解“