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《食物在体内的旅行》说课稿

各位、各位专家：

大家早上好！

我是2号参赛选手，下面我就对《食物在体内的旅行》这一

节课的理解和教学过程设计向各位做个汇报。

一、教学资源分析

1．分析

《食物在体内的旅行》是教科版小学科学四年级上册第四单

元第5课的内容。本课的教学涉及到系统，通过学习，学生

能够知道系统的主要功能是将食物摄入体内，分解食物，吸

收的食物。

本单元的开始阶段，学生已经认识了“身体的结构”，以及

“骨骼、关节和肌肉”接着用“跳动起来会怎样”引领学生认识

到运动后引起的各种生理现象，了解呼吸系统的功能和血液循环

系统的功能，并建立保护心脏、保护肺的意识。本节课“食物在

体内的旅行”也是在回答一个相关的问题“跳动需要消耗能量，

而能量从哪里来呢？”通过学习，学生能够初步认识主要的

以及功能并建立起食物的需要多个共同参与完成

的认识。下一节课“口腔里的变化”也是表现一种结构之间

的相互依存关系，因此本节课的学习帮助学