初中七年级《道德与法治》单元教学设计：友谊建构与青少年同一性发展.docx

初中七年级《道德与法治》单元教学设计：友谊建构与青少年同一性发展

??单元整体设计说明

??本单元教学设计以发展学生核心素养为导向，围绕“友谊”这一主题，进行跨学科深度整合与重构。设计超越单一课时局限，以“单元”为基本教学单位，遵循“大概念引领、真实性情境、任务式驱动、表现性评价”的现代课程设计理念。核心立意在于引导学生理解友谊并非静态的人际关系，而是一个动态的、建构性的心理社会过程，它深刻参与并塑造着青少年“自我同一性”的形成与发展。设计融合心理学（特别是发展心理学与社会心理学）、社会学（社会资本与群体互动理论）以及哲学（伦理学中关于友爱、责任的论述）的视角，旨在培养学生高阶思维、深度共情与