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高中物理教学中的科学思维培养与科学探究能力培养的关系研究论文

**摘要**

科学思维与科学探究能力是高中物理教学的核心目标，二者相互依存、相互促进。科学思维是科学探究的基础，能够帮助学生理性分析问题、构建理论框架；科学探究能力则是科学思维实践的载体，通过实验操作与数据分析深化对物理规律的理解。当前，高中物理教学在培养学生科学思维与探究能力方面仍存在诸多挑战，如传统教学模式重知识轻能力、学生主动探究意识不足等。本研究旨在探讨科学思维培养与科学探究能力培养的内在联系，并提出优化教学策略，以期为提升高中物理教学质量提供理论参考与实践路径。

**关键词**

科学思维；科学探究；高中物理；教学策略；能力