2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：液体的热胀冷缩验证.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：液体的热胀冷缩验证

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，完整覆盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等模块。教案以“液体的热胀冷缩验证”为核心内容，通过观察红墨水在热水与冷水中液面升降的经典实验，引导学生理解温度计测温原理。

文档面向小学五年级科学教师，提供可直接实施的教学方案。教案设计注重探究实践与思维发展，将抽象概念转化为可观察、可操作的学习活动。教师可根据班级实际情况灵活调整各环节时间分配与活动形式，实现“教—学—评”一体化的高效课堂。

文档概览表

项目

内容

课程题目

液体的热胀冷缩验证

核心内容

液体热胀冷缩现象观察、温度计原理理解

面向群体

小学五年级学生

课时安排

1课时（40分钟）

教学重点

通过实验验证液体具有热胀冷缩的性质

教学难点

理解温度计是利用液体热胀冷缩原理制成的

课型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课属于“物质科学”领域中“物质的变化与性质”主题。课程标准明确指出，5—6年级学生应“通过实验探究，了解常见物质的热胀冷缩现象，并能运用这一性质解释生活中的简单问题”。

课程标准强调科学探究能力的培养，要求学生能够“在教师引导下，基于已有经验和所