第4课《灯笼》 统编版语文八年级下册.pptxVIP

第4课灯笼

人教版语文八下第一单元

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

灯笼

吴伯箫

1.抓住关键词句，

认知文中“灯笼”的意义。

2.把握《灯笼》一文的线索，

感受散文“形散神聚”的特点。

3.品读文段，

分析文中多种表达方式的运用。

寻灯笼缘，悟灯笼情

任务二

品“灯笼”美，析“灯笼”法

阅读文章的第2段，圈点出最能够体现作者与“灯笼”有着紧密联系的语句。

真的，灯笼的缘结得太多了，

记忆的网里挤着的就都是。

自由朗读文章3-11段，作者将记忆比作网，与灯笼结下哪些“缘”？其中又蕴含着怎样的情感？

学法指导：从第____段_______中描写的“灯笼”，我感受到了________的情感。

第3段挑着灯笼，迎回祖父

第4、5段接过纱灯，上下灯学

第6段村口挂红灯，

慰藉孤行客

第7段元宵张灯，跟着龙灯跑半夜

第8段族姊远嫁

第9段纱灯描红

第10段联想献帝灯笼

第11段联想

挑灯看剑的名将

长幼情笃

母子情深

淳朴民俗

青春飞扬

感叹岁月沧桑

喜爱雅致文化

小组讨论：结合课下注释与材料，读10-11自然段，思考：作者为什么要写汉献帝和古时将军挑灯看剑？

宫灯——雍容华贵

从怀念往昔，转入对历史的思考

借用汉献帝处境，暗示眼前的国运时事。

材料链接：

汉献帝刘协：东汉最后一