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小学五年级数学下册《包装的学问》核心知识清单

一、课程概论与核心素养导向【基础】【背景】

（一）课程定位与内容综述

《包装的学问》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》五年级下册“数学好玩”领域的第三课时内容。本课属于“图形与几何”领域的综合与实践应用课程，是在学生已经系统学习并掌握了长方体、正方体的特征、展开图以及表面积计算等基础知识之后，设置的一个旨在综合运用所学知识解决现实生活问题的专题活动【基础】。本节课并非简单的计算练习，而是通过“包装”这一常见的生活情境，引导学生探究“如何包装最节省包装纸”这一具有现实意义的问题。其核心价值在于将抽象的数学知识（表面积）与具体的实际问题（节约用料）紧密结合起来，让学生在“做数学”的过程中，经历“发现问题—提出假设—动手操作—计算验证—得出结论—反思应用”的完整探究链条【重要】。

（二）核心素养培育指向

作为一节典型的综合实践活动课，本课承载着培育学生多种数学核心素养的任务，具体体现为以下几点【非常重要】【核心素养】：

1、空间观念与几何直观：学生需要在头脑中想象或通过实际操作，将多个相同的长方体进行不同的组合与拼摆，并预见组合后新长方体的形状、尺寸以及各个面的位置关系。这是解决包装问题的思维基础，也是发展空间想象力、建立几何直观能力的关键载体【难点】。

2、优化思想与模型意识：本课的核心是寻