第14课 《唐诗五首》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册.docxVIP

PAGE

PAGE1

《唐诗五首》群文阅读教学设计：五诗同“望”，景异情殊

设计总纲

教学主题

以“望”为脉?揽山水之胜?品诗人之情

设计思路

以意象四步品读法为统一鉴赏支架，设置两课时群文教学，由浅入深搭建诗词赏析思维；依托知人论世、意象炼字、情景对照、横向对比多层活动，引导学生体悟古典诗词“一切景语皆情语，境由心生”的艺术内核，落实语文四大核心素养。

核心主问题

同是登高远望山河，五位诗人所见之景、所抒之情为何截然不同？

第一课时：搭建鉴赏支架——精读《野望》《使至塞上》

一、课时素养目标

语言运用：能精准圈画两首诗歌核心意象、情感关键词，掌握炼字规范答题思