2020-2021学年八年级下册历史与社会6.1.3理性之光之启蒙运动教学设计.pdf

2020-2021学年人教版历史与社会八年级下

册6.1.3理性之光之启蒙运动教学设计

学生回答社会契约教师进一步追问如果政府违背了契约人民该么办深度挖掘引出人民主权思想主权在民政府只是人民的仆人这是对封建君主制最彻底的颠覆小结至此三条线索清晰可见伏尔泰批判旧制度孟德斯鸠设计新制度卢梭确立了新权力的来源三巩固练习思想法庭身份匹

一、教学内容分析

本节内容承袭自文艺复兴的人文余晖，将理性的锋芒从宗教神学引向了世俗政

治与社会制度的重塑。教材核心在于剖析启蒙运动如何以“自由、平等、天赋人权”

为旗帜，批判封建专制与宗教愚昧，构建现代政治文明的逻辑起点。