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高中语文批判性写作教学中的评价体系构建与应用研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，批判性写作能力的培养是提升学生思维品质、人文素养的核心环节。然而，当前评价体系往往偏重形式与结果，忽视思维过程与深度，导致学生批判性写作能力发展受限。本研究聚焦批判性写作教学中的评价体系构建与应用，通过分析现有评价问题，提出以过程性评价、多元主体评价为核心的评价策略，并结合具体教学案例探讨其应用效果。研究旨在为高中语文教师提供可操作的评价工具，促进学生批判性思维与写作能力的协同发展。

**关键词**

批判性写作；评价体系；过程性评价；多元主体评价；高中语文

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**一、引言**

语文教育不仅是语言技能的传