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小学校园绿化植物配置对儿童认知能力促进研究论文

**摘要**

校园绿化作为教育环境的重要组成部分，其植物配置不仅美化空间，更对儿童认知能力发展产生深远影响。本研究以小学校园为对象，探讨绿化植物配置与儿童认知能力之间的关联性，分析不同植物类型、布局方式及季节变化对儿童注意力、记忆力及空间感知能力的作用机制。通过文献综述与实地调研，提出优化配置策略，为提升校园绿化育人价值提供实践依据。研究表明，科学合理的植物配置能显著促进儿童认知发展，建议学校结合生长期、季节性及儿童心理特点进行系统规划。

**关键词**

校园绿化；植物配置；儿童认知能力；注意力；空间感知

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**一、引言**

校园是儿童成长