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全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)

总则

1.1课程性质与地位

劳动技术课是全日制普通中学（含初中、高中）必修公共基础课，是落实立德树人根本任务、构建德智体美劳全面培养教育体系的核心载体，重点培养学生正确劳动价值观、必备劳动技能、良好劳动习惯与创新实践能力，与其他学科课程、综合实践活动课程相互支撑、有机融合，共同构成普通中学完整课程体系。

1.2基本理念

（1）坚持素养导向：以劳动核心素养培养为核心，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神、责任意识培养贯穿教学全流程，杜绝“重技能轻观念”“重理论轻实践”“劳动娱乐化”“劳动惩罚化”等错误倾向。

（2）坚持实践育人：突出实操性特征，实操教学时长占总课时比例不低于70%，以真实劳动场景、真实劳动任务为载体，让学生在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨炼意志。

（3）坚持分层适配：结合不同学段学生认知特点、能力水平设计教学内容，初中侧重基础劳动技能普及与生活自理能力培养，高中侧重技术应用、创新设计与职业启蒙，同时支持学校结合地方产业特色、文化资源、办学实际开发校本内容，鼓励学生根据兴趣自主选择拓展模块。

（4）坚持多元评价：建立过程性与终结性结合、多主体参与的评价体系，全面客观反映学生劳动素养发展情况，评价结果纳入学生综合素质档案，作为升学、评优的重要依据。

1.3课时安排

（1）初中阶段（7-9年级）：每周安排1课时劳