小学四年级综合实践活动《寻脉草木染——非遗技艺的传承与创生》教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动《寻脉草木染——非遗技艺的传承与创生》教学设计

【基础】【热点】一、教材与课程背景分析

〖教材定位与内容解析〗本课是基于江苏少年儿童出版社《综合实践活动》四年级上册“传统技艺探秘”模块中“遇见草木染”主题的拓展与深化设计。教材以引导学生了解草木染这一古老而环保的传统手工艺为起点，旨在通过实践探究，让学生感受大自然的馈赠与古人的智慧。本教学设计并未局限于教材的单课时内容，而是依据课程改革理念，将其重构为一个微项目化学习单元。内容涵盖了草木染的历史溯源、科学原理（色素提取与媒染）、多种工艺技法（扎染、敲拓染）的探究与实践，以及基于传统技艺的创意设计与作品展示。课程将劳动教育、美育、科学教育与优秀传统文化教育有机融合，引导学生在“做中学”“研中创”，从单纯的技能学习走向文化理解与创意表达。

〖课程改革理念契合点〗本设计深度契合当前课程改革的核心素养导向。首先，体现“综合育人”价值，打破学科壁垒，融合劳动（技能操作）、科学（色素变化原理）、美术（构图与色彩搭配）、语文（故事讲述与寓意表达）等多学科内容6。其次，践行“实践育人”路径，以“如何策划一场班级草木染非遗微展”为驱动性任务，引导学生在真实的问题情境中经历“发现问题—方案设计—动手操作—反思优化—成果展示”的完整实践循环4。最后，落实“文化自信”培育，通过对草木染这一非物质文化遗产的深度体验，让学生触摸历