小学三年级英语《My Colourful World》情趣课堂教案.docxVIP

小学三年级英语《MyColourfulWorld》情趣课堂教案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】学情分析与教材解读

本节课授课对象为小学三年级学生。这一阶段的学生正处于英语学习的s...like...强的模仿力、表现欲和好奇心，但注意力持久性较短，以形象思维为主。经过一年级起点的两年学习，学生已经积累了基本的课堂指令、26个字母的初步认读以及如“red,blue,green,yellow,black,white”等基础颜色词汇，并能运用“It’s...like...like...”进行简单表达。然而，对于“favourite”这一抽象概念的理解以及运用完整句型“Myfavouritecolouris...”进行真实、有情感的交流，仍需教师搭建有效的语言支架。

本课Module1Unit2“Myfavouritecolourisyellow.”是在第一单元学习字母歌和询问“What’sthat?”基础上的深化与拓展。它将语言学习从简单的指物过渡到表达个人情感与偏好，是学生实现语言交际功能的重要一步。教材内容贴近生活，通过Daming和Amy的对话，自然呈现了询问和回答最喜欢颜色的核心句型，并融入了“Hereyouare.”这一礼貌用语，具有很强的生活实践性。

（二）【重要】核心素养导向的设计理念

依据《义务教育英语课程标准（2022