白公鹅的教学设计.docxVIP

白公鹅的教学设计

引言

《白公鹅》是义务教育小学语文中年段的经典选文，为俄国儿童文学作家叶·诺索夫所作，与同单元丰子恺的《白鹅》形成主题呼应，共同承载着“体会作家表达对动物的感情”的单元语文要素。本次教学设计严格遵循语文课程标准要求，立足学生认知发展规律，按照“由浅入深、读写结合、素养落地”的原则搭建框架，从设计依据、目标设定、实施过程、评价设计、保障准备五个维度展开，确保既落实语用训练目标，又兼顾学生的情感体验与思维发展，实现语文工具性与人文性的统一。

一、设计依据

（一）课程标准要求

义务教育语文课程标准对中年段阅读教学提出明确要求，要引导学生能联系上下文理解词句意思，体会关键词句的表达效果，初步把握文章主要内容，体会作品蕴含的思想感情，同时能初步感受不同作品的语言风格（教育部，2022）。本次教学设计严格对标这一要求，将“体会表达、学习运用”作为核心任务贯穿始终，既关注学生对文本内容的理解，也关注学生对表达技巧的感知与迁移，同时通过两篇同主题文章的对比阅读，落实“感受不同语言风格”的课标要求。除此之外，课标提出中年段要重视学生的习作练习，引导学生尝试运用学到的表达方法描写自己的所见所闻，本次设计也专门设置了仿写练笔环节，将阅读与写作紧密结合，实现读写联动。

（二）教材文本分析

《白公鹅》所在单元的核心语文要素为“体会作家是如何表达对动物的感情的”，单元编排的两篇选文《白鹅》《