梯形认识与特性探索.pdfVIP

认识梯形

教学目标：

1．让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识

梯形的高及梯形各边的名称，能正确灵活地作出梯形的高，并量出高的长度；认

识等腰梯形。

2．让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验；培养学生的观察、操作能力，提

高学生的空间想象能力。

3．创设充分操作、交流、感受等活动环节，使学生感受图形与生活的联系，感受平面

图形学习的价值，进一步发展对“空间与图形”的学习。

重点与难点：

认识梯形的底和高，量或画出梯形的高。

教学准备：

直尺、三角尺、长方形纸、方格纸、钉子板等。

教学过程：

一、创设生活情境，引出新知：

1．出示生活中的梯形，学生找到以前学过的平面图形

2．你能说说生活中还有哪些地方能看到梯形吗？

3．今天我们继续研究梯形。板书课题

二、操作感悟梯形的特征：

1．学生想办法创作一个梯形。（可以画、用钉子板围等）

2．展示、交流各自的创作方法。

3．组织学生再画一个平行四边形，比较两者的区别。（同桌学生讨论交流）

提示：可以量一量、折一折等

4．集体交流，小结：梯形只有一组对边平行。（且平行的两条边长度不相等。）

三、认识梯形各部分的名称

1．提问：能不