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《小狗包弟》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

引导学生梳理文章结构，清晰把握文章围绕小狗包弟展开的故事情节，提升概括和归纳能力。

让学生体会文章质朴的语言风格，学习作者通过简洁文字表达深厚情感的写作技巧。

（二）过程与方法目标

组织学生进行自主阅读和合作探究，通过对文本的深入研读，分析作者对小狗包弟的情感变化过程，培养学生的文本分析能力。

开展课堂讨论，引导学生探讨文章以小见大的写作手法，提高学生对文学表现手法的鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观目标

使学生深刻体会作者在文中所表达的忏悔之情，感受作者敢于自我剖析的崇高精神。

借助对文章的学习，让学生认识到“文革”对人性的摧残，从而珍惜当前和谐、民主的社会环境。

二、教学重难点

（一）教学重点

详细分析小狗包弟的经历，包括它的来历、与作者一家的相处以及最终的悲惨命运，从细节中感受小狗的可爱与通人性。

深入探究作者在不同阶段对小狗包弟的情感变化，理解情感变化背后的原因，如轻松、沉重、自责等情感产生的根源。

（二）教学难点

帮助学生深入领悟作者在特殊历史时期放弃小狗包弟这一行为背后的复杂心理，引导学生正确、全面地评价作者的行为，避免简单片面的评判。

引导学生透过文章对小狗包弟的描写，深刻理解作者以小见大，通过一只小狗的遭遇反映“文革”时期社会现实、人性扭曲以及对人身心造成巨大伤害的写作意图，体会这种写作手法的深刻内涵和艺