江南教学设计：识字写字与阅读感悟.pdfVIP

《江南》教学设计

课题：3、《江南》

课型：新授

：第一。

课标要求：

一、识字与写字

1、学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间

架结构。初步感受汉字的形体美。

3、努力养成良好的写字习惯，写字正确，书写规范、端正、整洁。

二、阅读

1、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的体验，感受语

言的优美。

设计理念：

一、突出低年级教学生动活泼的特点，让学生动手，动脑，动口，积极学

生做到人到、眼到、心到。

二、课堂教学力求循序渐进，层层递进，每个环节各有侧重。

三、重视古诗教学以读为主，让学生在读的基础上充分感受古诗所描绘的美丽

画面。

教学目标：

一、认识“江、南”等9个生字和水、草字头2个偏旁，会写“可”字。

二、正确朗诵课文，背诵课文。

三、结合插图，理解大意，感受江南的美丽。

教学重点：正确朗诵课文，背诵课文。

教学难点：结合插图，理解大意，感受江南的美丽。

教学方法：情境创设、以读促悟。

教学准备：多、

教学过程：

一、创设情