人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数（笔算）》教学设计.docxVIP

人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数（笔算）》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）课题名称：两位数乘两位数（不进位）笔算乘法教学设计

（二）授课年级：小学三年级下学期

（三）设计理念：本节课的设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度契合2026年春季启用的人教版新教材的编写精髓。设计立足于“数与代数”领域的结构化教学理念，旨在通过“口算—估算—笔算”的关联，以及“几何直观—逻辑推理—符号运算”的融合，帮助学生理解笔算乘法的算理，掌握算法。教学过程强调从具体情境出发，以“点子图”为核心支架【重要】，引导学生经历“现实情境—数学模型—抽象算法”的知识建构过程，将“转化”思想【核心概念】渗透其中，沟通新旧知识之间的联系，培养学生的数感、运算能力和推理意识，实现知识技能与核心素养的协同发展。

（四）教材分析：本单元内容在2026春新教材中归属于第二单元“除数是一位数的除法”之后的数与代数领域，是整数乘法学习的的关键环节。它既是建立在两位数乘一位数、两位数乘整十数口算基础上的进一步延伸，又是后续学习两位数乘两位数（进位）、三位数乘两位数以及多位数乘法的基础【基础】。新教材在编排上，更加注重通过几何直观（如面积模型、点子图）来阐释算理，淡化了纯机械记忆的程式化训练，强化了学生对乘法意义和计算过程的理解。本节课作为本单元的种子课，其核心任