小学三年级英语 Unit 1 Lets be friends! (Speed up) 深融式卓越课堂导学案.docxVIP

小学三年级英语Unit1Letsbefriends!(Speedup)深融式卓越课堂导学案

一、单元整体视域下的语篇研读

【基础】本课“Speedup”板块位于外研版（三年级起点）三年级上册第一单元，是一节承上启下的故事阅读课。本单元的大主题是“结交朋友，珍惜友谊”，隶属于“人与社会”范畴下“同伴交往，相互尊重，友好互助”的子主题。在前序“Getready”和“Startup”板块中，学生已初步感知了问候语、自我介绍及他人介绍的核心句式，如“I’m...”、“He’s/She’s...”，为本课的故事理解奠定了语言基础。本课通过一个生动有趣的配图故事——Ben的风筝卡在树上，David和Mia主动帮忙，三人由此相识并成为朋友，将单元目标语言融入真实且富有情节的语境中。这不仅是对前序知识的实践应用与巩固，更是引导学生从语言学习向价值认同与行为导向转化的关键课时。故事中“互助”是友谊的起点，而“一起玩”则是友谊的延伸与升华，深刻诠释了单元主题的内涵。因此，本课的教学设计必须跳出孤立的词句教学，站在单元整体的高度，以主题意义探究为主线，引导学生在故事中体验情感、习得语言、建构意义。

二、进阶式教学目标设定

基于英语学科核心素养的四个维度，结合三年级学生的认知特点和本课语篇的独特价值，设定如下层层递进的教学目标：

1.【基础感知与理解】学生能够通过观察插图、听读