一年级下册数学《两位数加一位数的进位加法》核心素养教案.docxVIP

一年级下册数学《两位数加一位数的进位加法》核心素养教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【非常重要】本节课“两位数加一位数的进位加法”是小学一年级下册第四单元“100以内的口算加、减法”中的核心内容。从知识体系的纵向发展来看，本课处于极其关键的节点位置。它上承“20以内进位加法”和“100以内不进位加法”，是学生已有的知识经验；下启“两位数加两位数进位加法”以及后续的“退位减法”和多位数计算，是整数加法知识体系中的重要基石13。从知识本身来看，其核心概念在于理解“满十进一”的位值原则，即将“个位上的数相加满十”后，如何将“十”准确地合并到十位上去。本节课不再仅仅关注结果，更关注计算过程中的逻辑与规则，是从直观运算向抽象算法过渡的关键一步。教材编排上，通常通过创设生活化的情境（如合并物品数量）引出算式，如“28+5”，引导学生通过摆小棒、拨计数器等直观操作，经历“个位8加5等于13，满十了，将10根小棒捆成一捆，与原来的2捆合起来是3捆，再加上剩下的3根，一共是33根”的过程，从而深刻理解进位加法算理，并最终抽象出口算方法19。

（二）学情分析

【重要】一年级下学期的学生，已经熟练掌握了20以内进位加法的“凑十法”，并能正确计算100以内的不进位加法（如23+4），对“个位加个位，十位加十位”的算理有初步感知。他们的思维特点仍以具体形象思维为主，对抽象的数学概念的理解