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基于核心素养的物理教学评价策略在高中阶段的实证研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，物理教学评价策略的优化成为提升学生综合能力的关键环节。本研究基于高中物理教学实践，通过实证分析核心素养导向的评价策略对学生学习兴趣、科学思维及实践能力的影响，结合具体案例提出可操作的改进方案。研究发现，多元化的评价方式能有效激发学生的内在动机，而过程性评价与结果性评价的结合则有助于培养学生的科学探究能力。本研究为高中物理教学评价改革提供了实践参考，强调了评价主体多元化、评价内容综合化的重要性。

**关键词**

核心素养；物理教学；评价策略；实证研究；高中教育

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**一、引言**

物理作为