教学副校长讲话：深耕课堂提质，精研教艺增效——以“讲清、练准、评透”赋能素养型教学新生态.docxVIP

教学副校长讲话：深耕课堂提质，精研教艺增效——以“讲清、练准、评透”赋能素养型教学新生态

各位同仁：

教育之道，在于固本清源；课堂之要，在于提质增效。当下，素养导向的基础教育改革持续走深走实，课堂作为育人的核心阵地，仍是我们突破教学质量瓶颈的关键抓手。荀子有言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”反观我们当下的日常课堂，仍存在一些普遍性痛点：部分授课重形式轻内核，知识讲授碎片化，学生知其然不知其所以然；课后训练重数量轻质量，题海堆砌加重负担，能力提升收效甚微；作业讲评重对错轻归因，问题剖析浅尝辄止，同类错误反复出现。

这些问题的核心症结，在于教、学、练、评各环节脱节，导致学生浅层学习、思维缺位、素养滞后。想要破局提质，我们无需追求花哨的教学范式，只需回归教学本源，筑牢讲清、练准、评透三位一体的教学闭环。三者相辅相成、辩证统一，讲清是前提，练准是关键，评透是保障，推动教学从知识本位转向素养本位，从被动灌输转向主动生长，真正激活课堂育人内生动力。

一、立足“讲清”，破灌输之弊，让讲授唤醒思维生长

所谓“讲清”，绝非照本宣科的信息复述，而是立足学科逻辑与学生认知规律，把知识脉络讲通透、思维方法讲明白、探究路径讲清晰，实现以讲启思、以讲促悟。

首先，理清知识体系，化解碎片化认知。学科知识并非孤立的知识点，而是有机联动的逻辑整体。我们在授课中，要立足单元整体视角，纵向