第2课《济南的冬天》课件 （共26张ppt）.pptxVIP

2济南的冬天

（第一课时）

老舍

运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同？

用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？

梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图，在小组内交流讨论。

①温晴

②暖和舒适

③描水色

④阳光朗照下的小山

⑤薄雪覆盖下的小山

⑥水藻绿，河水清，蓝水晶

完成“积累拓展”第四题：根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。

重音、停连示例：

重音：

①表示程度、范围的副词，往往重读，如“特别”“全”“准”。

②句中作谓语的动词重读，如“放”，突出动作。

③比喻句中的喻体重读，如“小摇篮”，强调小山的可爱。

④表示人物的情态的词重读，如“安静不动”“低声”。

停连：

①句中的主语需要突出时，要停顿，如“这一圈小山”“这儿”。

②句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿，如“他们全安静不动地低声说”，“全”“安静不动”“低声”都修饰“说”，在“地”字后面停顿，突出说的情状。

③句与句之间联系较紧密，则要连读。

任务：

①圈画出最能表现其特点的语句。

②运用重音、停连等符号分别做朗读设计。

③小组交流，制定组员在全班展示。

限

时

8

分

钟

，

合