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人工智能科普教育专业培训考核大纲

一、培训考核目标

本大纲旨在规范人工智能科普教育专业培训的考核标准，确保参训人员系统掌握人工智能科普教育的核心知识、教学方法与实践技能，具备独立开展人工智能科普活动、设计科普课程、指导青少年及社会公众学习人工智能知识的能力，最终培养一批兼具专业素养与科普情怀的人工智能科普教育人才，推动人工智能科普教育的规范化、科学化发展。

二、考核对象

在校学生：包括师范类院校相关专业学生、计算机及人工智能专业学生，以及对人工智能科普教育感兴趣并计划从事相关工作的其他专业学生。

在职教师：中小学信息技术、科学等学科教师，以及各类教育培训机构中从事人工智能相关教学工作的教师。

科普工作者：科技馆、青少年活动中心等科普场馆的工作人员，以及从事人工智能科普宣传、活动策划的社会人士。

人工智能从业者：来自人工智能企业，希望参与科普教育工作，将专业知识转化为科普内容的技术人员、产品经理等。

三、考核内容与要求

（一）人工智能基础知识模块

1.人工智能发展历程

考核内容：人工智能的起源与发展阶段，包括达特茅斯会议的历史意义、人工智能的三次发展浪潮及其标志性事件与技术突破；重要人工智能学派（符号主义、连接主义、行为主义）的核心思想、代表人物及典型算法；人工智能在不同历史时期的应用场景与社会影响。

考核要求：能够准确梳理人工智能发展的时间线，清晰阐述各发展阶段的关键特征与技术演