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小学英语课程：校园周边国际友人交流与英语口语教学实践论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育需突破传统课堂局限，拓展实践场景。校园周边国际友人的存在为英语口语教学提供了鲜活资源，但当前实践仍存在供需错配、缺乏系统性等问题。本文旨在探讨如何将国际友人资源融入小学英语课程，通过具体案例与策略分析，提升学生的口语交流能力与跨文化意识。研究发现，构建“校社协同”的实践模式，结合主题式活动与分层指导，能有效激发学生参与热情，促进语言能力与情感发展。

**关键词**

小学英语；口语教学；国际交流；实践创新；跨文化教育

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**一、问题的提出**

（一）**校园周边国际友人资源利用不足，制约口语