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小升初衔期语文核心素养培养与过渡指导

一、引言

从小学到初中，是学生语文学习生涯中的一个重要转折点。为了帮助学生在知识、能力和情感态度方面实现平稳过渡，培养语文核心素养，特制定本指导方案。

二、小升初语文核心素养内涵

小升初阶段，语文核心素养主要包括以下几个方面：

语言建构与运用

掌握基础字词，能独立阅读浅显读物。

培养初步的写作能力，能写出条理清晰、语言流畅短文。

促进口语表达与交流，增强语言实际运用能力。

思维发展与提升

培养逻辑思维能力，能分析、概括文本主旨。

发展创造性思维，能提出问题并尝试解决。

审美鉴赏与创造

培养对文学作品的理解和鉴赏能力。

激发想象力和创造力，尝试进行简单的文学创作。

文化传承与理解

了解中华传统文化的基本知识。

增强文化自信，培养初步的跨文化理解能力。

三、小升初语文过渡阶段的具体指导

（一）知识衔接

词汇积累

延续小学阶段的好词好句积累。

引导学生关注一词多义、成语使用环境。

阅读能力

增加阅读量，推荐适合初一学生的阅读材料。

强调精读与泛读结合，培养概括能力。

写作基础

练习不同类型的写作（记叙、说明、议论）。

强调审题立意与结构安排。

（二）能力提升

阅读能力

训练快速阅读技巧，提高阅读效率。

学习利用注释、背景知识理解难点。

写作能力

坚持日常练笔，每周至少一篇短文。

引导学生展开合理想象，不拘泥于固定模式。

口语交际

鼓励参与课堂讨论，学