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基于AI大模型的地理情境创设与问题链设计策略研究

随着教育数字化转型的持续深入，人工智能大模型技术正以前所未有的速度重塑着基础教育的教学生态。地理学科以其兼具自然科学的严谨与人文社会科学的包容而独具特色，强调在真实且复杂的情境中培养学生的综合思维与区域认知能力。然而，传统的地理课堂往往受限于时空跨度与资源匮乏，难以生动再现宏大的自然演变或复杂的人文现象。将人工智能大模型引入地理教学，为情境创设与问题链设计提供了强大的技术支撑与理念革新。通过智能化的内容生成与交互机制，教师能够构建出沉浸式、动态化的学习场域，引导学生在层层递进的探究中实现核心素养的落地。

基于人工智能大模型的地理情境创设，首先打破了传统教学资源静态、单一的局限。大模型具备强大的自然语言处理与跨模态生成能力，教师只需输入精准的提示词，即可快速生成涵盖特定区域气候、地形、水文及人类活动的多维度背景材料。在学习洋流对气候的影响时，教师可利用大模型构建一艘商船从北欧航行至南美洲的拟真情境，生成沿途气象日志、海洋生物分布变化及航海日志等丰富文本。这种情境不仅包含详实的数据支撑，还带有生动的叙事结构，极大拉近了学生与遥远地理空间的距离。大模型的动态交互特性使得情境能够根据学生的课堂反馈实时演进，如当学生询问某海域突发大雾的原因时，模型能立即生成相关的气象与洋流交汇背景，使情境成为一个充满生命力的探究场域。

在构建高质量情境的基础