2.3《光能穿透物体吗》教学设计-教科版科学六年级上册2026秋.docx

2.3《光能穿透物体吗》教学设计

一、教材分析

本课是光的传播单元第三课时，承接前两课“光沿直线传播”基础，核心探究光遇到不同物体会产生透光、半透光、不透光三种现象，区分透明、半透明、不透明物体。教材以教室窗帘遮光生活场景引入，设计固体材料透光实验、液体激光光路实验，配套研讨问题与日食月食拓展内容，将光学基础和自然天文现象结合，搭建“生活现象—动手实验—归纳概念—解释自然”的科学学习逻辑，为后续影子、光的折射学习铺垫基础。

二、学情分析

六年级学生已有基础认知：知道光沿直线传播，见过玻璃透光、纸板遮光、窗帘挡光等日常现象，但没有“透明、半透明、不透明物体”的规范概念，无