语文高效课堂：看图写话技巧教学实录与反思.pptxVIP

1课前整体设计与筹备演讲人

课前整体设计与筹备01课堂教学过程实录02教学反思与优化方向03目录

语文高效课堂：看图写话技巧教学实录与反思

我从事低年级小学语文教学已有七年，看图写话作为连接识字教学与篇章写作的核心枢纽，一直是低年级语文教学的重难点：很多学生要么无话可说、要么逻辑混乱，无法形成完整通顺的表达，不少家长也反映孩子对着图片半天写不出一句话，对写作抱有强烈的畏难情绪。本次我依托学校语文高效课堂建设项目，开展了看图写话技巧的专题教学，核心目标是把抽象的写作要求转化为可操作的落地技巧，让不同层次的学生都能有所收获。现将整个教学过程与反思整理如下。

01课前整体设计与筹备

1学情定位本次授课对象为二年级上册学生，经过一年级的基础训练，学生已经能够写通顺单句，也具备基本的直观观察能力，但多数学生尚未形成系统的看图写话方法，普遍存在三类典型问题：一是叙事不完整，经常遗漏时间、人物等核心要素，写出的内容让人摸不着头脑；二是内容空洞，只能概括图片大意，不会添加具体细节，通篇都是干巴巴的概述；三是缺乏个人情感，文本只是客观罗列图片元素，没有传递自身的真实感受。基于这一学情，我确定了本次教学的核心方向：不教空洞的写作理论，只教学生能一步步跟着做的实用技巧，降低写话门槛，保护学生的表达欲。

2教学目标设定按照高效课堂“三维目标统一”的要求，我设定了三层清晰可测的教学目标：011.2.1