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18《在长江源头各拉丹冬》导学案

学习目标

1.知识与技能：积累并理解文中重要词语，把握文章主要内容，理清作者的游踪及所见所感。学习本文抓住景物特征，运用多种修辞手法进行生动描写的方法。

2.过程与方法：通过反复诵读，合作探究，体会作者在描写各拉丹冬奇景时融入的情感，理解文章蕴含的对自然的敬畏与对探险精神的赞美。

3.情感态度与价值观：感受长江源头各拉丹冬的壮美景色，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养勇于探索、不畏艰难的精神品质。

预习导学

一、作者与背景

*作者简介：马丽华，当代作家，主要作品有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》等。她的作品以其对西藏高原的深情描绘和独特的人文思考而著称。

*背景补充：各拉丹冬峰，唐古拉山脉主峰，海拔六千余米，是长江的源头。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬的一次探险经历。

二、初读感知

1.自由朗读课文，圈点勾画生字词，借助工具书或联系上下文理解词义。

*重点字词：黧黑、棱角、骤然、虔诚、恭顺、蠕动、凄凉、懈怠、敦实、蜿蜒、消长、衰竭、漫溢、演绎、安营扎寨、风云变幻、接踵而至、历历在目、川流不息、漫不经心

2.再读课文，思考：作者在各拉丹冬经历了哪些事情？看到了哪些景物？请用简洁的语言概括。

三、预习思考

1.作者在描写各拉丹冬的景物时，融入了怎样的情感？

2.文章题目为“在长江源头各拉丹冬