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基于议题中心教学法的政治课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在新时代教育改革背景下，政治课程的教学目标已从单纯的知识传递转向核心素养的培育。议题中心教学法作为一种以学生实际问题为导向的教学模式，强调通过真实情境的探究促进学生批判性思维与价值判断能力的发展。然而，传统的政治课程评价体系往往侧重于对知识记忆的考核，难以全面反映学生在议题探究中的综合表现。本研究基于议题中心教学法的实践需求，探讨如何构建科学、多元的政治课程评价体系，以评价引导学生深度学习，提升课程实施成效。研究结合教育评价理论与政治学科特点，提出以过程性评价与结果性评价相结合、定量评价与定性评价相补充的评价策略，旨在为政治课程教