苏教版小学五年级下册《司马迁发愤写《史记》》教学设计.docxVIP

苏教版小学五年级下册《司马迁发愤写《史记》》教学设计.docx

苏教版小学五年级下册《司马迁发愤写《史记》》教学设计

一、教材分析

《司马迁发愤写《史记》》是苏教版小学语文五年级下册的一篇历史人物故事。课文讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的宫刑之后，忍辱负重，历时十余年，克服重重困难，最终完成辉煌巨著《史记》的感人故事。文章以“发愤”为主线，展现了司马迁坚韧不拔的意志、对历史负责的态度以及为实现理想而矢志不渝的精神。

本文语言质朴而富有感染力，通过对司马迁遭遇不幸后内心活动和外在行为的描写，凸显了其人格的伟大。教学时，应引导学生在理解课文内容的基础上，重点感悟“发愤”的深刻内涵，体会司马迁虽身处逆境却不屈不挠的精神品质，并初步了解《史记》的历史价值，激发学生对历史文化的敬仰之情。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，对历史人物故事抱有浓厚兴趣。他们此前已接触过不少励志类的课文，对“坚持不懈”、“刻苦努力”等精神有一定的理解。

然而，对于“李陵之祸”的历史背景、“宫刑”的残酷性以及《史记》的深远影响，学生可能缺乏足够的认知。这需要教师在教学中进行适度的背景补充和点拨。同时，“发愤”一词的深层含义，即不仅是勤奋努力，更包含着在巨大屈辱和痛苦面前的不屈与抗争，是学生理解的重点和难点。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。