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校园心理危机干预工作手册

一、总则

1.1编制目的

为规范校园心理危机干预工作，建立科学、高效、可落地的心理危机识别、评估、处置、随访全流程机制，最大程度降低学生心理危机导致的自伤、自杀、伤人等极端事件发生率，保障学生生命安全与心理健康，维护校园秩序稳定，依据《精神卫生法》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等法律法规及政策文件制定本手册。

1.2适用范围

本手册适用于普通中小学、中等职业学校、高等院校全体在读学生的心理危机干预工作，教职工、校园内其他人员的心理危机干预可参照本手册执行。

1.3工作原则

生命优先原则：所有干预行为以保障学生生命安全为第一核心，出现危机风险时第一时间采取防护措施，避免极端事件发生。

科学专业原则：严格遵循心理健康与精神医学专业规范开展工作，禁止非专业人员开展心理评估、创伤辅导等专业工作。

分级处置原则：根据危机严重程度匹配对应处置层级与资源，避免资源浪费或干预不足。

保密例外原则：严格遵守心理咨询保密伦理，当学生存在自伤、伤人、危害公共安全风险时，第一时间告知相关责任人及家属，不受保密协议限制。

多方协同原则：构建学校、家庭、医疗机构、社会心理服务机构四方联动机制，形成干预合力。

二、干预体系与职责分工

2.1四级干预网络架构

建立“班级-院系/年级-学校心理健康中心-校外专