小学六年级英语上册 Unit 7 Protect the Earth 跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth跨学科项目式学习教学设计

??一、教学理念与理论框架

??本教学设计以发展学生英语学科核心素养为根本宗旨，深度融合项目式学习理念与跨学科整合理念。理论基石主要依托以下三点：其一，内容与语言整合学习法，旨在通过有意义的学科内容学习来驱动语言能力的自然习得；其二，社会文化理论，强调学习是通过社会互动和参与真实的社会文化活动而发生，教学设计注重创设真实的语言使用情境和合作探究机会；其三，理解性教学设计与逆向设计理论，以确保所有教学活动都指向明确、可评估的深度学习目标。本单元教学将超越传统语言知识传授，引导学生在探究“保护地球”这一真实、宏大的全球性议题过程中，综合运用英语进行信息获取、处理、批判、创新与交流，同步发展语言能力、生态伦理观、科学探究精神及公民行动力，实现从“学习英语”到“用英语学习与思考”的范式转变。

??二、教材与语篇深度分析

??本单元核心语篇围绕“保护地球”这一主题，典型呈现了四种具体环保行为：节约用水、节约能源、减少塑料制品使用、保护树木。语篇体裁为说明性文本，语言结构上复现并深化了情态动词“should/shouldn’t”的运用，并引入了“Weuse...to...”、“Weshould/shouldn’t...because...”等表达因果、功用的复合句结构。从学科育人价值看，语篇