九年级英语Unit9SectionB3a~SelfCheck审美素养导向写作课教学设计.docxVIP

九年级英语Unit9SectionB3a~SelfCheck审美素养导向写作课教学设计

一、教学指导理念与设计立意

【非常重要：育人导向】依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自然”、“人与社会”及“人与自我”三大主题范畴，本单元（Unit9IlikemusicthatIcandanceto.）归属于“人与社会”之“文学、艺术与体育”主题群，具体涉及“音乐、舞蹈、影视等艺术形式中的文化价值和作品赏析”。本课时为单元的最终输出环节——综合读写与自我检测，旨在超越单纯的语言知识复现，实现学科育人的深层目标。本设计秉持“英语学习活动观”，以“审美感知与个性表达”为核心大概念，引导学生在回顾、梳理、建构的基础上，完成从“理解他人审美”到“阐述自我审美”的跨越。通过“教学评”一体化的设计，不仅巩固定语从句（定语从句）这一核心语言结构，更着力于培养学生的文化意识（理解音乐的疗愈功能与社会价值）、思维品质（批判性分析个人喜好的深层原因）及学习能力（利用自测板块查漏补缺）。本课将语言学习与情感教育深度融合，引导学生在表达喜好的过程中，发现美、欣赏美、表达美，最终指向学生核心素养的全面发展。

二、教材分析与处理

【基础：单元定位】SectionB3a~SelfCheck是整个单元的收尾课型，通常被视为“综合复习与拓展写作课”。它承载着三重