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人工智能赋能教育背景下高职教育的教学评价创新

摘要:传统的高职教育教学评价面临着评价主体不多元?评价维度不多维?评价方式不智能?评价效果不明显等突出问题?当前，AI与教育教学评价的深度融合，已然成为数字化时代高职教育教学改革的重大课题之一?本研究聚焦AI赋能教育教学的新生态，通过AI技术驱动评价创新，推动多元教学评价，扭转重知轻能?评价单一的顽疾?在“以学生为中心”视域下，基于学生学习全过程，采用文献研究法?案例研究法与定性分析法，构建多维动态评价体系，助力职业教育教学变革，真正实现因材施教?创新能力培养导向，为高职院校教育教学评价创新提供理论参考与实践范式?

关键词:人工智能；高职教育；教学评价

目前，全球智慧教育研究呈现持续深化态势，人工智能(ArtificialIntelligence,简称AI)在教育教学评价中的应用日益广泛，特别是在高等教育领域，已经与学习分析技术融合，开展诸多创新尝试?例如，美国斯坦福大学?麻省理工学院在学情分析?个性化学习推荐?智能评估系统等智慧教育领域进行了深入探索?我国智慧教育研究虽起步较晚，但在教学评价中引入AI的应用尝试已逐步开展，然而系统性整合尚不充分?随着国家到地方系列政策的不断出台，不断释放出鼓励教育教学评价创新的信号，倡导引入AI新技术优化评价