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中小学心理健康教育课程评价标准

一、评价维度与权重设置

本评价标准共设置5个一级维度，17个二级维度，50个三级观测点，总权重100分，各维度权重分配如下：课程目标（15分）、课程内容（25分）、课程实施（30分）、课程效果（20分）、课程保障（10分），各观测点对应分值明确，可量化可操作。

二、具体评价指标与评分标准

（一）课程目标（15分）

二级维度

权重

三级观测点

评分标准

目标定位

6分

1.符合课标要求（2分）

严格对应《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》要求，匹配学段发展核心素养得2分；基本符合得1分；偏离课标要求不得分

2.贴合学段身心发展规律（2分）

小学低年级侧重适应校园、情绪识别、行为习惯养成，小学中高年级侧重学习能力、同伴交往、自我认知，初中侧重青春期适应、学业压力、情绪管理，高中侧重生涯规划、自我认同、压力应对，完全贴合对应学段特征得2分；基本贴合得1分；不贴合不得分

3.面向全体学生（2分）

目标覆盖全体学生心理健康发展需求，兼顾差异化发展得2分；仅覆盖多数学生得1分；仅针对少数问题学生不得分

目标表述

5分

4.三维目标清晰（2分）

明确区分知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，逻辑清晰得2分；缺1个维度扣1分，扣完为止

5.可观测可测评（2分）

所有目标表述具体，可通过课堂表现、作业、