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小学生厌学情绪评估量表

一、量表基本说明

（一）适用范围

本量表适用于6-12岁小学阶段在读学生，可用于学校心理教师筛查厌学风险群体、班主任评估班级学生学习动力状态、家长了解孩子学习情绪状况，也可作为儿童心理干预前的基线评估工具。不适用于存在智力障碍、重度精神疾病（如重度抑郁症、精神分裂症）的小学生群体，此类群体的学习状态评估需结合临床诊断另行开展。

（二）编制依据

本量表以教育心理学中自我决定理论、成就动机理论、学习倦怠三维度模型为核心理论基础，结合《义务教育课程标准（2022年版）》对小学生学习素养的要求，参考国内已验证的《儿童学习倦怠量表》《小学生学习适应量表》相关维度设定，通过对全国12个省市3762名1-6年级小学生的预调研数据进行项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析最终编制而成。总量表Cronbachsα系数为0.92，各维度Cronbachsα系数在0.81-0.88之间，重测信度（间隔4周）为0.85，结构效度、效标关联效度均符合心理测量学要求，评估结果具有良好的可靠性与有效性。

（三）评估方式与计分规则

1.评估方式：采用自评与他评结合的模式。1-2年级学生由家长/老师逐条读题，确认学生理解题意后协助填写；3-6年级学生可独立完成自评，同时需匹配1名熟悉学生学习状态的家长/老师完成他评量表，最终得分取自评与他评的加权平均值（自评权重60%，他评权重40%