基于现象建构概念：初中地理七年级《地球自转》探索导学案.docx

基于现象建构概念：初中地理七年级《地球自转》探索导学案

一、前沿理念与整体设计思路

??本教学设计立足于当前“核心素养”导向的课程改革前沿，以建构主义学习理论与现象教学法为根基，致力于超越传统“知识传递”模式，转向“概念建构”与“能力生成”。针对《地球自转》这一经典但抽象的初中地理核心概念，我们以“化解认知冲突，实现概念转变”为核心理念进行整体设计。

??核心设计思路如下：

??1.大概念统整：确立“地球运动是地理现象发生的根本原因之一”作为统领本单元的大概念，将“地球自转”置于“地球运动”的宏观图景中，为其后学习“地球公转”及整个自然环境的地带性规律奠定认知锚点。

??2.现象驱动，