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小学数学试讲模板

一、巧妙开场，激发兴趣——导入环节

导入是课堂的“序曲”，其目的在于集中学生注意力，唤起其学习兴趣，并自然地引出本节课的学习内容。

*方式选择：

*情境创设法：结合生活实际或学生喜闻乐见的事物创设情境。例如，在教授“认识人民币”时，可以模拟“小小商店”的情境；在学习“平均分”时，可以从分糖果、分学具入手。

*问题驱动法：提出与新知相关的、富有挑战性的问题，激发学生的探究欲望。例如，在学习“20以内的进位加法”时，可以问：“小明有8颗糖，妈妈又给他买了5颗，现在他一共有多少颗？我们之前学的方法够不够用呢？”

*旧知迁移法：从学生已有的知识经验出发，通过复习旧知自然过渡到新知。例如，在学习“两位数加一位数（进位）”时，可以先复习“两位数加一位数（不进位）”。

*故事/游戏导入法：对于低年级学生，生动的故事或简单的数学游戏能迅速抓住他们的注意力。

*时间控制：导入环节宜简洁明了，一般控制在3-5分钟。

*注意事项：语言要生动活泼，富有感染力，能迅速拉近与学生的距离。

二、新知探究，引导发现——新授环节

新授是课堂的核心部分，是学生学习新知识、掌握新技能的主要阶段。教师应引导学生主动参与，通过观察、操作、思考、交流等方式，逐步理解和掌握数学知识。

*环节设计：

1.初步感知：提供具体事例或学具，让学生通过观察、触摸、摆弄