(2026年)教师资格证考试《教育心理学》试题及答案.docxVIP

(2026年)教师资格证考试《教育心理学》试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够获得守恒概念、进行逻辑推理但仍局限于具体事物的是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）的儿童认知发展标志是守恒概念的形成，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但仍局限于具体事物，缺乏抽象逻辑推理能力。

2.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

A.接受学习和发现学习B.机械学习和有意义学习

C.知识学习和技能学习D.认知学习和动作技能学习

答案：B

解析：奥苏贝尔从两个维度对学习进行分类，一是根据学习进行的方式分为接受学习和发现学习；二是根据学习材料与学习者原有知识结构的关系分为机械学习和有意义学习，题干描述的是第二个维度。

3.某学生为了获得老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力

答案：C

解析：附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，符合题干中学生为获得老师表扬学习的描述。

4.教师在课堂上通过设置问题情境，引导学生自