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中小学体育工作考核评价指标体系（2025）

一、总则

（一）编制目的

为深入贯彻落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求，破解当前中小学体育工作“重应试、轻素养，重数量、轻质量”的突出问题，建立可量化、可追溯、可考核的闭环评价机制，切实发挥考核评价的导向引领作用，全面提升中小学体育工作质量，促进学生身心健康全面发展，制定本指标体系。本体系适用于2025-2029年全国全日制普通小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校）体育工作考核评价，自2025年秋季学期起正式实施。

（二）考核原则

1.立德树人导向：坚持以学生身心健康发展为核心，将培育学生体育核心素养、养成终身锻炼习惯作为评价根本出发点，避免唯分数、唯竞技的评价偏差。

2.量化可测原则：所有指标均设置明确量化标准，杜绝模糊表述，考核结果可通过数据溯源、现场核验、抽样调查验证，保障考核公平公正。

3.分类覆盖原则：兼顾城乡不同办学层次学校实际，设置基础达标指标和增值发展指标，既保障底线要求，又鼓励不同基础学校差异化发展。

4.多元参与评价：构建行政部门、学校、学生、家长、第三方专业机构共同参与的评价机制，避免单一主体评价的片面性。

（三）考核等级划分

考核总分为1000分，结果分为四个等级：900分及以上为优秀，750-899分为良好，600-749分为合格，600分