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中小学生学习动机量表（MS）实施与分析规范

一、量表适用范围与实施准备

（一）适用范围

本规范适用于使用华东师范大学心理学系修订的中小学生学习动机量表（MS）对小学3年级至高中3年级学生开展学习动机测评的全流程操作，涵盖学校心理健康测评、班级学情分析、学生个体学习心理辅导三类应用场景，所有实施步骤均符合中小学生心理测评伦理要求。

（二）工具准备

本次修订的MS量表为自陈式量表，共包含43个题项，分为内部动机、外部动机2个一级维度，共6个二级维度：①求知兴趣：指个体对知识学习本身的好奇心与探索欲望，共10题；②能力追求：指个体通过学习实现自我成长、证明自身能力的需求，共8题；③获取成就：指个体通过学习获得优于他人成绩的需求，共7题；⑧外界压力：指个体为满足外界要求、规避外界批评开展学习的驱动，共9题；④依附他人：指个体为获得特定对象认同、维持情感联结开展学习，5题；⑨任务要求：指因学习任务本身的硬性要求产生的学习驱动，4题。

量表采用4点Likert计分法，题项选项为：1=完全不符合，2=基本不符合，3=基本符合，4=完全符合，其中10个反向计分题（题项编号为1、3、5、12、15、18、24、32、36、42）计分转换规则为：原始得分1转换为4，原始得分2转换为3，原始得分3转换为2，原始得分4转换为1。

实施工具分为纸笔版、电子版本两类，纸笔版需准备：统一印刷的量表题本、标准