(2026版)《稻草人》课件.docxVIP

(2026版)《稻草人》课件

以叶圣陶童话《稻草人》为载体的2026版统编小学语文三年级上册精读拓展课，严格落实2022年版义务教育语文课程标准提出的语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养要求，围绕“单篇文本细读-整本书阅读拓展”的逻辑主线，整合字词教学、情节梳理、形象分析、情感体悟四个教学模块，兼顾全体学生的认知水平与个性化发展需求。

学情分析

2026年三年级学生经过两年的小学语文系统学习，已具备基本的独立默读、朗读能力，能借助工具书认读生字、理解常见词语，能够初步梳理故事的主要情节，但对童话的象征意义、深层情感内涵的理解仍存在局限。受当前数字化阅读环境影响，学生多接触短视频、碎片化电子读物，对传统纸质童话的慢节奏、深层叙事体验不足，对旧时代底层民众的生活状态缺乏直观认知，因此教学中需借助多媒体情境、角色扮演等方式搭建认知桥梁，降低理解难度。

教材分析

2026版统编小学语文教材对《稻草人》一课的编排做出针对性调整，将原有的节选文本扩展为包含开篇、主体情节与结尾的完整片段，同时将其纳入“快乐读书吧”整本书阅读先导单元。本次教学以节选文本为核心载体，延伸至完整《稻草人》童话集的阅读指导，旨在引导学生从单篇课文阅读转向整本书阅读，了解中国现代童话“立足现实、关注民生”的创作特色，而非仅停留在故事内容的识记层面。

教学目标设定

结合四大核心素养维度，本节课的教学目标分为四