初中道德与法治九年级上册《追求民主价值：从价值认同到生活实践》教学设计.docxVIP

初中道德与法治九年级上册《追求民主价值：从价值认同到生活实践》教学设计

一、课标依据与核心素养定位

本课设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于“民主与法治”学习主题的相关要求。课程内容旨在帮助学生“了解中国特色社会主义政治制度，理解全过程人民民主的制度优势，知道公民参与民主生活的主要形式，增强民主意识和法治观念”。基于此，本教学设计确立了以核心素养为导向的育人目标：在政治认同层面，引导学生理解人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，认同全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主；在法治观念层面，阐明法治对民主的保障作用，明确公民参与民主生活必须在法治轨道上有序进行；在责任意识层面，着力培育学生依法参与社会公共事务的意愿与能力，使其成为既有民主精神又有法治素养的积极公民。【非常重要】【核心素养】

二、教材内容深度解析与处理

（一）教材地位与逻辑结构

本课“追求民主价值”是统编版九年级上册第二单元“民主与法治”的开篇之课，在整个单元中具有奠基性作用。从单元逻辑看，第三课从历史与现实两个维度阐释“为什么要发展民主”以及“我国是什么样的民主”，第四课则在此基础上探讨“如何建设法治中国”，两课共同构成对“民主与法治”关系的完整认知。从知识体系看，本课承接八年级下册关于宪法与国家制度的内容，将学生对我国政治制度的碎片化认知整合为对社会主义民主的完整理解