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2026年教育心理学学习动机与教育策略研究题集

一、单选题（每题2分，共20题）

题目：

1.根据自我决定理论，以下哪种需求对学习动机的影响最为关键？

A.权力需求

B.归属需求

C.自主需求

D.成就需求

2.在中国基础教育阶段，教师常采用“竞争性评价”手段，这可能导致学生产生哪种动机类型？

A.内在动机

B.外在动机（外部调节）

C.亲社会动机

D.无动机

3.根据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者更倾向于选择哪种难度的任务？

A.难度极高的任务

B.难度适中的任务

C.难度极低的任务

D.任务难度与个人能力无关

4.在中国农村地区，家庭经济困难学生常因资源匮乏而缺乏学习动机，教师应采取哪种策略？

A.强化外部奖励（如奖学金）

B.增强学生的自我效能感

C.降低课程难度

D.放弃对困难学生的关注

5.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师应如何设计教学任务？

A.设置远超学生能力的任务

B.设置与学生能力完全匹配的任务

C.设置略高于学生现有能力的任务

D.让学生自主选择任务难度

6.在中国高考压力下，部分学生因过度追求高分而出现焦虑，教师应如何帮助学生？

A.强调分数的重要性

B.引导学生关注过程而非结果

C.要求学生减少学习时间

D.对学生进行批评教育

7.根据自